为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动集团所属各学校教育教学质量持续提升，自10月起，中国科学技术大学基础教育集团（以下简称“集团”）统筹部署，组织开展了覆盖五所中小学的系统性教育教学视导工作。本次视导以“专业诊断、精准指导、深度交流”为核心，聚焦教学实效与教师成长，赋能一线教学，强化办学特色，为夯实人才培养根基筑牢坚实支撑。

本次视导工作组由集团督学、各校资深业务专家及学科骨干组成，形成了一支理论功底深厚、实践经验丰富的高水平专业团队。工作组深入所属各学校教学一线，通过随堂听课、学科组座谈、师生访谈、资料查阅、专题反馈会等多维度调研方式，对学校教学管理、课堂实效、课程建设及教师发展进行了全面、细致的“把脉问诊”，确保视导评估全面客观、精准深入。

视导专家深入小学语文、数学，初中语文、数学、英语、物理、道德与法治等多学科课堂，重点检视教学理念的先进性、学生主体地位的落实度、核心素养的培养路径以及探究性学习的开展成效。课堂上，教师们紧扣新课标要求，精心设计教学环节，依托情境化教学、实验探究、小组合作等多元教学形式，引导学生主动思考、积极参与，充分展现了扎实的专业素养与创新教学能力。课后，专家们与授课教师及学科组展开深度研讨，围绕教学目标设定、内容组织、方法创新及评价反馈等维度进行全方位剖析，提出针对性优化建议，助力教师精准把握课堂核心，切实提升教学实效。

视导不仅是教学质量的“体检”，更是教师成长的“赋能”。工作组通过集体评课、专题讲座、个别访谈等多元形式，与教师们面对面交流专业发展中的困惑与挑战，分享先进教育理念与教学策略。此举旨在激发教师内生动力，构建高校专家与基础教育教师协同教研的常态化机制，打破校际教研壁垒，促进优质教学经验互通共享，为教师队伍的专业化、可持续发展提供坚实支撑。

开展常态化教育教学视导，是集团履行办学主体责任、保障教育教学品质的关键举措。未来，集团将持续完善教育教学视导机制，强化视导成果转化运用与落地见效，进一步推动集团内资源共享、教研联动、优势互补，携手所属各学校共同打造具有科大气质、科学特色、卓越追求的基础教育高地，为培养面向未来的拔尖创新人才筑牢坚实根基。

图 文：蔡晓昱

一 审：徐晓宏

二 审：徐   磊

三 审：马运生