为深入落实核心素养培育要求，探索教学提质增效新路径，赋能教师专业成长，2025年12月，中国科学技术大学基础教育集团（以下简称“集团”）成功举办所属学校八年级同课异构活动。活动以“一课多讲、多维评议”为创新载体，覆盖语文、数学、英语、物理等九大核心学科，18 位教师同台献课，各展风采。集团四校区协同联动、全员参与，在思想碰撞与经验互鉴中，构建起优质高效的教研生态，充分彰显了集团深耕教学，追求卓越的育人担当。

本次活动聚焦学科教学真实痛点，以同一教学内容的差异化设计，实施与评价为核心载体，打造了一场兼具专业性与创新性的高品质教学活动。教学设计环节始终贯穿素养导向，各学科教师将课程标准要求转化为课堂可观察，可评价的学生行为。数学学科借助 “剪纸”“折纸” 等实践活动，搭建起“直观想象-逻辑推理” 的思维桥梁；语文、历史学科以情境创设与梯度问题链为抓手，引导学生深度沉浸文本、走进历史现场；地理学科依托“浮槎山采茶”“楼顶菜园”等真实情境，实现核心素养的具象化贯通；物理、生物学科则通过实验探究与模型实操，系统培育学生科学思维，让核心素养从抽象口号落地为课堂实效。同时，多元鲜活的情境创设与科学完整的教学逻辑成为本次活动一大亮点，物理学科以“金牌鉴别”“轻量化材料”为探究线索；生物学科以脑瘫少年成长故事为主线；语文整本书阅读构建 “课前预习-课堂探究-课后延伸”的闭环体系，实现了“从生活中来，到素养中去”的教学转型。

课堂实施环节，生本理念得到充分彰显，互动形式丰富多元。动手实验、合作研讨、小组辩论等多样化活动，成功推动学生从被动听讲者向知识建构的主动参与者转变。数学折纸探究，物理数字化实验，语文专题辩论等场景精彩纷呈，教师通过精炼提问与动态演示引导思维进阶，保障全员深度参与。信息技术的深度赋能更成为课堂提质的重要支撑，智慧课堂平板、智能传感器、几何画板等工具广泛应用，实现了实时反馈、数据可视化等功能，助力学生对抽象概念的具象化理解。此外，多元立体的教学评价贯穿活动全程，教师现场通过观察、追问、分层练习等方式，重点关注学习过程与思维逻辑，扎实实现“教-学-评”一体化落地，有效促进学生元认知能力发展。

作为校际协同教研的重要平台，本次活动构建了“备课 -展示-研讨-反思 ”的完整教研链条，实现校际、学科、教师全覆盖。各校积极组织集体磨课，凝聚团队智慧；展示结束后，每位教师参与点评建议，形成浓厚研讨氛围。活动特邀教研员、名师工作室主持人等专家全程指导，从课标解读、素养落实等专业维度精准点评，为教学改进指明方向。不同校区教师展示的差异化教学风格与实施路径颇具亮点，如生物学科的“体验感知型”与“情境主线型”课堂、语文整本书阅读的“历史思辨”与“人物成长”设计思路，让“同课异构聚智慧，协同教研提素养”的目标落到实处。

此次活动集中展现了集团在教学改革中的扎实探索与丰硕成果，有效助推教师专业成长与集团教学质量的整体提升。未来，集团将持续深耕课堂教学改革，深化素养导向的教学实践，推动优质资源共享与教学经验互鉴，让情境化教学、生本化课堂、常态化教研成为集团教学的鲜明特色。集团将在探索教育高质量发展的道路上稳步前行，为师生共同成长赋能助力。

图 文：蔡晓昱

一 审：徐晓宏

二 审：徐   磊

三 审：马运生